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引导学生改掉10个小毛病,逐步养成良好的学习习惯

实际教学工作中,经常遇到一些学生存在这样或那样的小问题,导致学习注意力不集中,不专注,影响学习成绩,甚至由于学习成绩日益落后而导致厌学。经过观察分析,发现学生在学习中主要有以下10小毛病,如果教师能够正确认识,加以引导,一定会帮助学生养成良好学习习惯,对提升学生学习成绩起到巨大作用。

1. 不自觉地反复重读。很多学生看书的时候只是身不由己地坐在那里,眼睛一行一行地浏览着纸面,但实际上看到的东西并没有进到脑子里。真正的读书应该是把书合起来仍然能回忆起刚刚的内容,否则反复重读就是在浪费时间。

2. 标记过多重点。有的学生在书上划了重点就想象着自己已经记住了。但实际上,他们只是在用手里的马克笔一行一行地标出颜色。突出重点,绝不意味着把整片内容全部划出,这样一来便没有什么重点可言。你应该让重点部分精炼一点,每个知识点上都标记出最重要的部分就足够了。如果想让划重点真正帮助记忆,仅仅划出还不够,要确保真的记住了这些重点。

3. 看一遍参考答案就想当然地觉得会做了。这是学生在上学期间犯下的最严重错误之一。但你要想想,如果没有参考答案,你还能做出这道题吗?你还知道每一个步骤是什么样的吗?

4. 拖延到最后一刻。假设明天要参加一场田径比赛,你能等到今天晚上十二点才开始练习跑步吗?显然不能。人的大脑就像肌肉一样,对任何事物一次性所能承受的强度都是有上限的。

5. 反复做已经熟练的同类型题。如果你一直在考前复习已经熟练的题目,那么即使你在书桌前坐一整天,也并没有为考试准备什么有用的东西,这就好比篮球赛之前一个劲儿地练习运球一样,虽然也付出了辛苦,但实际都是徒劳。

6. 小组合作变成茶话会。很多学生喜欢和朋友一起学习,大家一起讨论问题,互相提问解答。这是一种新兴的学习方式,可以让枯燥的学习变得更加有趣,找到自己的思维误区,从而强化学习效果。但是,大部分的学生讨论学习没几分钟,就把话题转成了微博上哪个明星又上了热搜。所谓的小组合作就这样变成了浪费时间的娱乐项目。如果这样的话,那是时候考虑解散,再找找看别的学习小组了。

7. 做题之前不读教科书。没有人可以在还不知游泳为何物的时候就潜入泳池。教科书就好比我们的游泳教练,它能帮助我们找到一切问题的答案。如果一个学生连教科书都懒得读,那他做什么题其实都是在浪费时间,也一定会碰壁。所以,在开始读教科书之前,你要大致翻阅一下整个章节,对这个章节的主要内容要有一个基本了解。

8. 有疑问不及时跟老师或同学沟通。老师非常希望有疑问的学生到办公室提问,也很乐于帮助他们解答,因为老师的职责便是为学生答疑解惑。但是,真正令人担心的,往往是那些从来不愿意主动找老师的学生。千万不要做这样的学生。

9. 一直在分心,却误以为自己很投入。每来一条消息,每聊一句天,都会分散你的注意力,让你无法投入足够的脑力到学习中。每一次中断都会让你的注意力神经偏离原本的关注点。

10. 睡眠不足。我们在睡觉时,脑组织细胞会将解题技巧等信息整合在一起,并且大脑会在睡觉之前练习、重复一遍这一天所记住的东西。长时间的疲劳会使大脑中的毒素累积,破坏快速思考所需要的神经连接。如果你在考前没有良好的睡眠,那么之前做再多的准备都是徒劳。

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