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18种良好学习习惯的培养

有这样一个命题:文化决定理念,理念决定心态,心态决定行为,行为决定习惯,习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。好习惯就像存进银行的钱,会不断地增值,而人的一生就在享受它的利息。好习惯是可以培养的,好的习惯有哪些呢?

1.以学为先的习惯

教育改变命运,学习成就未来。学习是正事,正事应先于娱乐。无论外面多么喧嚣,有多少诱惑,内心都保持着一种学习状态,都有一种对未来负责任的行动。以学为先,随处学习是许多成功人士的一个秘诀。

2.积极阅读的习惯

学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书的内容,获取更有效的信息;当积极的读者——不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。

读什么书呢?除了读课本和参考资料以外,还要读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读十几、两十分钟,有好处。学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。

其实,一个人的心灵史就是阅读史,其实,一个人的精神境界的高低取决于阅读水平,其实,一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。

3.记忆的习惯

记忆是思维的基础。提高记忆力的方法很多,比如早晨记忆法,读写记忆法,直观记忆法,及时记忆法,逻辑记忆法,回忆记忆法,等等。这里我们强调记忆的效率:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

4.写的习惯

包括记笔记,记课文慨要,记老师补充的东西,记思考的火花,也包括写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。

5.定计划的习惯

凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。计划定好了,就是再晚也勉励自己完成当天的计划。

6.预习的习惯

看一看,想一想,预习预习,有利于培养我们的自学能力,也更有利于掌握老师的授课内容。学会预习,让自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐,不仅对优秀生有效,对后进生同样有效。

其实,如果最简单的事都要等着老师告诉你,这样难以培养出好学生。江苏洋思中学,老师“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。

7.适应老师的习惯

在你一生的求学过程中一定会遇上很多的老师,求学时间越长接触的老师就越多。你有你的个性,老师也有老师的个性,或者说,你有你的思维方式,老师也有老师的思维方式,但老师面对的是50多个学生,老师不可能只面对你来设计教学,所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题,也应该和老师交流,争取老师的改进或提高。当然,你的好个性还是可以保留的。其实,现在适应老师,长大了适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。学生用不同的方式,提高自我的方式去适应,与老师共同进步是明智之举。

8.大事做不来,小事赶快做的习惯

这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9.整理错题集的习惯

每次作业或考试之后,可能有一些题目出错:要么会而不对、对而不全,要么思维堵塞,这就有一个如何面对这些问题的问题。好的做法是找出出错的原因,并给予更正,还可以找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

10.出考试题的习惯

学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。

对自己认为可能会考的知识点格外注意,根据这些知识点字编模拟题,并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答得不圆满,就回过头来再复习。

11.正视困难的习惯

成长的过程是一个不断克服困难的过程,学习过程也是一个不断克服困难的过程。随着课程的深入,难度开始加大。有两种态度:一种人逃避困难,向困难缴械投降,另一种人渴望遇到困难,并想办法找到解决困难的方法。比如,遇到棘手的题目,有的同学就放弃了,失去了一次次提高的过程,而有的同学就不轻言放弃,通过阅读参考资料获得灵感,通过请教老师和同学,获得对问题的理解。

其实,成功的人是一个不轻言放弃、永不言败的人。追求成功与避免失败是不同的两个境界,前者积极主动,后者消极等待——是啊,让生命去等候不如让生命去追求、去表达。

12.不断改进学习方法的习惯

有的同学上课不认真,下课后却非常认真(当然,课后也要认真),这不是明智的选择。课堂是学生学习的主渠道,也是老师智慧和才华集中展示的场所,只有把握了课堂,听明白老师传授的知识,并积极参与课堂,比如积极思考和回答老师提出的问题,课后的作业才可能少花一点时间完成。

在自习的时候,有的同学很有效率,但也有同学的效率很低,不知道做什么。我觉得首先要完成老师布置的作业——特别要注意独立完成(不懂可以问,但一定要思考后再问,不要一看不懂就问),如果抄袭就没有达到作业的目的,收获也就大打折扣,然后再预习明天的课程,或者深化对知识的理解,比如,做课外的一些题目,阅读课外的一些书籍,复习总结,等等。

在自修的时候也要合理安排时间,保证每一科学习的时间,不要偏科,全面发展是素质教育的一个理想,一个要求,希望同学们注意。一般来说,上课节数多的课程要多花些时间,你就按节数比来安排各课的学习时间,我想就比较科学。

我想学习应该贯穿在你的整个人生,对我们现在来说,就是闲暇时间也要学会学习——学习不仅仅是书本学习,也有实践学习,比如学校安排的研究性学习、校本课程学习,有的同学就做得很好,完成得出色,但有的同学就没有去参与,失去了锻炼自己的机会。

13.锻炼身体的习惯

学习是艰苦的脑力劳动,劳逸结合才能保持旺盛的精力。有的同学上课睡觉?为什么?一是身体不好,比如感冒,等;二是听不明白,三是不想听。我想同学们要有保健意识,懂得保持旺盛的精力,该睡的时候要睡,该锻炼的时候就要锻炼。听不明白,可以看书,可以问老师或同学。如果不想听,可能思想出了问题,要好好问问自己。

身体是革命的本钱,越是学习任务繁重,越是不要忘记锻炼。

14.接受自我

也有同学被某些缺陷所困惑,比如长得矮,不美,不英俊,觉得没有人欣赏,很失败。其实,我们四肢健全,心理健康,那就是一种美。有的人看上去五官不一定很和谐,但脸上写满了真善美,写满了智慧和进取,让我们感到很不平凡。有的人长得不高,但才华横溢,也令人敬佩。

“矮个子”邓小平参加联合国大会,作了一个精彩的发言,会后,原苏联领导人赫鲁晓夫摸着邓小平的头说:“你的发言真是精彩,就是个子小了点。”邓小平意识到这是对自己的侮辱,便拍着赫鲁晓夫的屁股说:“这是哪里话?”很显然,邓小平用智慧的语言告诉赫鲁晓夫:你说的是屁话,给了赫鲁晓夫一个有力的反击。

15.演讲的习惯

会整理、表达自己的思想是现代人应该具有的能力。其实,生命的意义在于表达。通过表达,人与人分享自己生命的体验,实现生命的价值。花的盛开,鸟的鸣唱,都是在表达、分享生命的体验。

16.诚信的习惯

包括诚信做人和诚信考试。有的同学知道自己成绩不好,但他勇于面对自己,每一分都是自己的努力的结果,我想这样的同学比那些舞弊同学得来的虚假成绩要强几百倍——至少他在人格上是一个帝王,是一个强者。

其实,你一次比一次进步,一次比一次努力,就是最大的成功。

17.筛选资料、总结的习惯

学生要会根据自己实际,选择学习资料。有的学生资料过多,反而无所适从。我想以一本为主,以其他参考资料为辅是比较好的选择。

总结和反思是升华自我的重要环节。有的同学题目做了很多,但缺乏归纳总结,这就失去了读书由厚到薄的过程。记得有位美国教授问一个中国学生:“你上午在做什么?”学生回答:“做实验。”教授再问:“下午做什么?”学生答:“做实验。”晚上,教授看到学生还是在做实验,就感叹:“亲爱的同学,你都在做实验,那什么时候思考和总结呢?”真的很发人深省!

18.求新求变的习惯

这是更高要求的习惯。其实,现在就积累创新的品质和方法,将来走入社会就更容易成功。当然,创新有一定难度,但注意逆向思维、注意多角度地看问题、注意实践和思考,也不是很困难的事。

18个习惯,有的是智力因素,有的是非智力因素,但他们是互相促进的。在具体培养时,不要求齐头并进,因为每个同学都有自己的特点,但注意去培养,就能感受学习的快乐。

总之,人的精力是有限的,有所不为才能有所作为。雷锋说过:“我要用有限的精力,投入到无限的为人民服务之中去。”这就是一种境界。时间浪费了,收获就少了;坏朋友多了,好朋友就少了;不良习惯多了,好习惯就少了;好习惯多了,坏习惯就没有市场了。祝同学们在意识到责任的同时,更多地享受到好习惯带来的收获和乐趣。

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