困兽生路何求第5章 打破传统

正式开学了早上八点大家整齐的穿着校服坐在教室里。

第一节语文课语文老师是个中年的女人长相很柔善 她说:同学们我的名字叫李芳你们可以叫我芳姐大家知道我们所处的是实验班所以我们不会使用普通的应试教育方式。

学习语文的目的是培养综合语言运用能力进而提升个人素养思维水平和社会适应力所以老师会带你们打开全新的语文世界你们起初可能会觉得我的学习方式太离谱但是我能作为这个学校这个实验班的老师就一定是有我的能力在其中的多的不说了 “我独特的教学方式就是:情景演绎法。

具体是什么呢?课文我们安排同学演绎出来当然不是每个都演绎至少有诗呢这没台词但凡涉及到对话的能演绎的课文我们就真实的演绎出来。

我们不能完全脱离课本但也不能一直粘着课本说心里话那多枯燥啊!” 杨晚栀肘击了一下同桌然后疯狂用表情表示心动好像在说:这语文课可太好了我太爱上了真真就练表达能力啊。

顾明夜读懂了她的表情心领神会后点头表赞成 “有些课文可以不学为什么啊?因为一些课本上的课文要表达的要教的内容不差多少而且学了也不一定能记住记住也不一定能用得着所以重点我是不会落下的那就又有人问讲完重点后讲啥我说白了你们想听什么我讲什么但不能偏离文学界比如网络热梗什么的这不可能的（语气凝重）孩子课堂不可能那么松弛” 这时杨晚栀的后桌举手提问到“老师如果我想向你推荐我感兴趣的需要做什么准备工作吗?” 语文老师扶了扶眼镜:“白书妍同学问的问题很好。

你们的推荐方式如下截取文学作品的片段字数最好在五千字内并在下面写出问题做成文件推到班级群里我会筛选最有价值的作品一周三堂自讲课” “咱班允许带平板电脑上课自讲课拿出来看文件。

就是……不能有人玩吧我相信实验班的学生是有意识和自控力的。

” “说这么多也过去十分钟了我们正常开始第一课《沁园春·长沙》” 后面的时间老师讲了本篇课文必须学懂得内容培养诗歌鉴赏能力和符合革命传统教育一节课下课我们都收获颇丰 杨晚栀兴奋的跑向第二组第二排“安然~你果然进来了嘿嘿~走走我们去上厕所” 她看到第四排顿住了“无恙!你怎么在这里?你不是比我们小一岁吗” 南安然答到“他优秀破格越级了。

” “嘿嘿姐我就说晚栀姐看到我会震惊!” 她上去就揪住他的耳朵:“好啊你小子我以后再也不带你去玩了” “错了错了晚栀姐饶命我这不给你惊喜嘛” “行了逗你玩的安然厕所go” 后面的其他课程是比较正常的没有对传统教学方式进行太大的改变但老师的教学方法质量很高通俗易懂且有趣至少让人听了不犯困 学校没有传统的大课间操。

课外课程非常多主要为了缓解学生压力。

陶瓷美术书法乐器声乐武术中医体育舞蹈学生自行选择感兴趣的课程一次一选非常人性。

课外课程在每周三和周五的七八节课对学生开放。

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