米小圈李黎从同桌到白头第78章 期末复习两人共用的错题整理本

期末考试的阴影如同冬日的阴云沉甸甸地笼罩在高一（1）班的上空。

各科复习卷雪片般飞来空气里弥漫着咖啡、风油精和纸张混合的、属于备考期的特殊气味。

米小圈和李黎的周末图书馆“刷题局”已经升级为日常。

放学后他们常常留在教室或者转移到图书馆进行高强度的期末冲刺。

这一次他们面对的不再是零散的作业而是系统性的、需要查漏补缺的全面复习。

错题成了这个阶段最宝贵的财富。

米小圈有一个厚厚的硬壳笔记本原本是他自己用来整理错题的。

但进入复习白热化阶段后这个本子的性质悄然发生了变化。

起初只是李黎在给他讲解一道复杂的数学错题时顺手在他的本子上用红笔标注了几个关键步骤和易错点。

她那清秀的红色笔迹在他略显凌乱的黑色字迹旁边显得格外清晰醒目。

后来当李黎遇到一道偏怪的化学推断题虽然做对了但觉得思路不够简洁时她也会很自然地拿过米小圈的错题本在空白处写下自己的另一种解法并标注上：“此法更优。

” 再后来米小圈发现自己物理电磁学部分总是概念模糊李黎便直接在他的错题本上用便利贴贴了一张她自己梳理的“电磁感应知识框架图”逻辑清晰重点突出。

不知不觉间那个原本只属于米小圈的错题本变成了两人共用的“错题整理本”。

上面不仅有米小圈的各种“踩坑”记录和反思也布满了李黎的批注、补充、优化解法以及系统性的知识梳理。

黑色的笔迹记录着困惑与尝试红色的笔迹提供着思路与提点蓝色的便利贴则构建着框架与体系。

不同颜色的笔迹交织在一起像一场无声的对话记录着他们共同攻坚克难的点点滴滴。

米小圈越来越依赖这个本子。

他发现自己翻看这个本子的效率远高于单独看自己的笔记或李黎的笔记。

因为这里面不仅有自己的薄弱环节更有针对这些薄弱环节的、最精准的“特效药”。

李黎的批注总是能一针见血直指他思维上的误区和知识上的漏洞。

而对李黎而言这个过程同样有益。

通过梳理米小圈的错题她相当于把自己已经掌握的知识又重新审视、巩固了一遍并且常常需要思考如何用最简洁易懂的方式表达出来这本身就是一个深化理解的过程。

有时米小圈那些看似“愚蠢”的错误反而能提醒她一些自己可能忽略的细节。

这天晚上他们在空无一人的教室里复习。

米小圈正对着一道综合了函数、数列和不等式的数学压轴题苦思冥想感觉自己的大脑快要烧短路了。

他习惯性地将本子推到李黎面前指着那道题。

李黎放下手中的英语词汇书接过本子仔细看了几分钟然后用红笔在旁边写下一行字： 【先证明数列单调有界再利用不动点原理。

】 米小圈看着这行字茅塞顿开立刻埋头演算起来。

过了一会儿李黎拿起之前米小圈整理的一道关于近代史时间线混淆的错题微微蹙眉似乎觉得他梳理得不够直观。

她拿过本子翻到新的一页画了一条清晰的时间轴将关键事件、人物和影响一一对应标注在上面时空关系顿时一目了然。

他们就这样并肩坐着共用着那个变得越来越厚实、越来越五彩斑斓的笔记本。

时而各自沉思时而低声讨论时而交换本子留下彼此的笔迹。

教室里只剩下笔尖摩擦纸张的沙沙声和偶尔响起的、关于某个知识点的简短交流。

窗外的天色早已漆黑冬夜的寒风呼啸着但教室里灯光明亮气氛专注而温暖。

当米小圈终于攻克那道数学压轴题长舒一口气时他抬起头正好看到李黎将她刚画好的历史时间轴那一页展示给他看。

“这样是不是更清楚？”她问。

“太清楚了！”米小圈由衷地赞叹感觉困扰自己好几天的历史线索瞬间理顺了。

他们相视一笑一种并肩作战、相互成就的满足感在空气中流淌。

这个共用的错题本早已超越了普通学习工具的意义。

它是一座桥梁连接着两个人的思维汇聚着两个人的智慧；它是一面镜子照见彼此的不足也映出共同进步的足迹；它更是一份契约无声地见证着他们在通往梦想的道路上如何相互扶持彼此照亮。

期末考试临近压力巨大但因为有了这个共用的本子和身边这个可靠的战友米小圈觉得前路似乎也不再那么崎岖难行。

他们正在用这种独特的方式将知识的碎片一点点拼凑完整也将彼此的距离拉得越来越近。

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