尘世间的悲欢并不相通但梦想的光芒却能跨越山海在不同的人心底点亮相似的星辰。
就在周敏将最后一支蜡笔轻轻放入哑女掌心的同时秦岭深处的褶皱里李默正踩着没过脚踝的泥泞一步步走进那个地图上不存在的村落。
这里没有公路只有一条被牛蹄和人脚踩出来的、蜿蜒曲折的土路像一条倔强伸展的根须顽强地连接着山里与山外。
雨后的空气湿冷而厚重混着腐叶与泥土的气息每一次呼吸都像吸入一片沉甸甸的雾。
脚下的泥浆发出“噗嗤、噗嗤”的声响黏稠地裹住鞋底仿佛大地在低语:留下吧别走。
村口几个浑身沾满泥点的孩子正围着一小块平地用捡来的树枝和石块费力地搭建着一个歪歪扭扭的四角小亭。
风从山梁上卷下来吹得他们单薄的衣角猎猎作响冻得通红的小手紧紧攥着木棍指节发白。
与其说是亭子不如说是一个简陋的模型四根主梁是手臂粗的树干摇摇欲坠。
最引人注目的是亭子四角插着的四块粗糙木牌上面用烧黑的木炭歪歪扭扭地写着字:修路、看病、上学、养老。
木牌被雨水打湿字迹晕染开来像一道道未干的泪痕。
那稚嫩的笔迹仿佛是这片贫瘠土地上开出的最倔强的花。
李默停下脚步呼吸微微一滞。
这场景熟悉得让他心头发烫。
他走上前声音因为长途跋涉而有些沙哑:“孩子们这是在做什么?” 一个胆子大的小女孩抬起头黑白分明的眼睛里没有丝毫畏惧反而充满了骄傲:“我们在盖‘共议亭’!” “共议亭?”李默的心猛地一跳他蹲下身视线与孩子们齐平指尖触到一块木牌边缘的毛刺粗粝扎手“谁教你们这样做的?” “镇上的哥哥说的!”小女孩的嗓门清脆响亮像山涧里蹦跳的溪水“他说只要我们把想说的话、想做的事像这样摆出来摆在一个亭子里就会有人看见有人听见!” 那个“镇上的哥哥”早已不知去向。
但他的话却像一颗蒲公英的种子乘着风越过高山落在了这片最需要声音的土地上。
李默的眼眶有些湿润。
他伸出手没有去指点孩子们该如何搭建而是帮他们把那几块写着心愿的木牌往土里插得更深、更稳了一些。
指尖感受到泥土的凉意与湿润他轻声说:“对要插稳一点这样风就吹不倒了。
” 然而当夜一场突如其来的山雨裹挟着狂风还是将那个脆弱的亭子冲刷得七零八落。
雷声在山谷中翻滚雨点砸在屋顶上如鼓点般密集屋外树枝断裂的“咔嚓”声此起彼伏。
第二天清晨雨停了泥地里只剩下几根散乱的树枝和被雨水浸泡得字迹模糊的木牌。
木炭的字迹被泡成灰黑色的水痕像一场无声的告别。
李默以为孩子们的游戏该结束了。
可当他推开借宿的农家木门时却看见村里的男人们扛着木板女人们抱着油布昨天那群孩子则跑前跑后用小手重新刨着地基。
他们的裤脚沾满泥浆脸上却透着一种近乎执拗的坚定没有人说话只有铁锹刮地的“沙沙”声和油布展开时轻微的“哗啦”声。
这一次他们用结实的木板代替了树枝用坚韧的防水油布盖住了亭顶。
一个识字的老人颤抖着手用刻刀在门楣上凿下了一行字。
刀锋与木头摩擦发出“咯吱、咯吱”的声响每一下都像在刻进岁月。
李--默走近一字一句地念出声:“话在这儿不怕淋。
” 短短六个字如惊雷贯耳。
李默抬头望向那片被雨洗过的湛蓝天空——它不再需要他不再需要任何“镇上的哥哥”。
它已经长出了自己的骨骼和血肉。
几乎是同一时间千里之外周敏收到了一封从偏远山区寄来的手写信。
信纸是学生作业本撕下来的边缘参差不齐指尖抚过能感受到纸面粗糙的纹理。
字迹清秀有力来自一位她曾培训过的乡村女教师。
信上写道:“周老师您走后我们一直在思考您说的‘感官陈述’。
后来我们发现比‘听孩子说话’更重要的是‘让孩子听自己说话’。
我们设立了一个‘静音日’。
” 好奇心驱使着周敏再次踏上了那条山路。
当她到达那所小学时正值周三的“静音日”。
整个校园安静得出奇却又充满了奇异的生命力。
没有朗朗的读书声没有老师的讲课声。
阳光斜照在操场上影子被拉得很长。
孩子们有的在用五颜六色的碎布拼贴画指尖在布料间跳跃发出轻微的“窸窣”声;有的在用肢体动作表演一个故事眼神炽热动作夸张;还有的围在一起用拍手、跺脚和简单的哼唱来“交谈”节奏清脆像一场无声的鼓点仪式。
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本文地址穿越成废物高中生看我逆天改命第95章 风过处亭自立来源 http://www.dyjk.cc
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