苏州平江实验小学校园内一场 “非遗进校园成果展” 正在举行。
苏绣兴趣班的孩子们展示着自己的作品陈阳的《校园春色》被放在最显眼的位置。
然而旁边昆曲兴趣班和书法兴趣班的展位前人头攒动苏绣展位却显得有些冷清。
“陈阳你们苏绣没意思还是昆曲好玩能上台表演。
” 同班同学李明跑过来说道手里拿着昆曲的头饰。
陈阳不服气:“苏绣才有意思呢!你看我绣的小鸟多逼真!” “再逼真也不能加分啊!” 李明说“我妈妈说学昆曲能参加艺术特长生考试以后升学有帮助学苏绣没用。
” 这句话像一盆冷水浇在陈阳心上。
他看着自己的作品心里有些失落。
放学回家后他对妈妈张女士说:“妈妈我不想学苏绣了学昆曲能加分苏绣没用。
” 张女士愣了一下:“你之前不是很喜欢吗?怎么突然不想学了?” “同学说学苏绣不能升学是没用的东西。
” 陈阳低着头。
张女士叹了口气:“妈妈也知道升学重要但你喜欢苏绣不能因为不能加分就放弃啊。
妈妈会支持你。
” 但陈阳还是提不起兴趣上课总是走神。
顾微澜发现了他的变化单独找他谈心:“陈阳你最近怎么了?是不是遇到什么事了?” 陈阳说出了自己的顾虑:“顾老师学苏绣不能加分以后升学没用我是不是不该学了?” 顾微澜摸了摸他的头:“陈阳学习苏绣不是为了加分是因为你喜欢它它能让你变得专注、有耐心。
这些品质比加分更重要。
而且苏绣也能成为你的特长说不定以后还能帮到你。
” “真的吗?” 陈阳眼睛一亮。
“当然。
” 顾微澜说“下个月有个全国青少年非遗大赛获奖的同学可以获得重点中学的自主招生推荐资格。
你要不要试试?用你的苏绣作品证明自己。
” 陈阳立刻点头:“我要参加!我要绣一幅最好的作品!” 然而问题接踵而至。
学校接到了多所小学的合作申请想引入苏绣兴趣班但教育局的非遗教育经费有限只能支持三所学校出现了资源分配的矛盾。
“顾总我们学校的学生都很喜欢苏绣希望能获得经费支持。
” 另一所小学的校长找到顾微澜。
“我们学校也很需要!”“我们学校的家长都很支持!” 几位校长争论不休顾微澜只好说:“大家别着急。
经费有限我们可以采取‘核心校 + 卫星校’的模式平江实验小学作为核心校培养骨干教师再派到其他卫星校授课这样能让更多孩子学到苏绣。
” 校长们纷纷同意。
顾微澜又联系了企业赞助解决了部分经费问题。
陈阳则全身心投入到大赛作品的创作中。
他想绣一幅《百鸟朝凤》但难度很大多次绣错想放弃。
顾微澜鼓励他:“遇到困难很正常周师傅当年学‘双面绣’绣坏了几十块布料才成功。
坚持下去你一定能行。
” 周桂珍师傅也亲自指导陈阳:“绣百鸟要注意神态小鸟的眼睛要绣得灵动翅膀的针脚要疏密有致。
慢慢来别急。
” 在顾微澜和周桂珍师傅的指导下陈阳的作品终于完成。
全国青少年非遗大赛上他的《百鸟朝凤》获得了金奖成功获得了重点中学的自主招生推荐资格。
颁奖台上陈阳拿着奖状激动地说:“谢谢顾老师谢谢周师傅!我知道了喜欢的事情就要坚持苏绣不仅能带来快乐还能帮我实现梦想!” 成果展上苏绣展位前变得人头攒动。
越来越多的家长和孩子了解到非遗学习不仅能培养兴趣和品质还能成为升学的助力。
更多学校申请引入苏绣兴趣班苏绣进校园的计划顺利推进。
顾微澜站在展位前看着孩子们开心的笑容心中满是欣慰:“非遗教育的普及不仅是传承手艺更是培养孩子们的文化自信和坚持的品质。
这才是最有价值的传承。
” 陆北辰走到她身边:“你用实际行动回应了家长们的焦虑让非遗教育走得更稳。
未来我们可以和更多教育机构合作让苏绣教育成为素质教育的重要组成部分。
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